貧困化する授業からの反転
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デジタル化の落とし穴、ログ収集の危険、個別最適な学びと資質能力論の幻想性を検討。
日本では、教育のＩＣＴ化がともすると、教育の画一化を加速させている。
「教え学ぶ世界には丹念な準備が必要だが、準備で完成するわけではなく、
教え学ぶ者たちの絶えざる即興との複合によって生み出されていくものである」という把握を根底に、
ＧＩＧＡスクール化と「令和の日本型学校教育」の理念を吟味し、現在の子ども・教師のおかれた状況を考察。
教育の画一化と貧困化が一層推し進められることとなった現状を鋭く批判。
教師の教育活動から思考が奪われ、より一層の画一化が図られる世界に警鐘を鳴らす！
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