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「先生、これどうやってやるの?」と生徒が
言わなくなりました。こわごわと始めた授業は
もっと生徒を信じよう!と教師を覚醒させた
VUCA時代の美術教育。未来に向けて授業が変わる。「緊張感を考える」「愛について考える」など生徒がテーマを決め、用具・用材を選んで表現し、その過程を他者と共有する。「先生、これでいいですか」の声が消え、生徒がそれぞれの「解」を得る、それが造形実験の目指すところだ。本書は単なる実践記録ではない。学習指導要領に
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