「関数的な見方・考え方」を働かせた理科授業
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学習指導要領では「見方・考え方」を働かせた深い学びの実現や教科等横断的な学習の充実が求められている。本書では、 数学と理科の共通課題の解決に向け、２教科で共有可能な「関数的な見方・考え方」を設定し、その効果を検証する。
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