教育系博士課程におけるリカレント・モデルの構築
「知のプロフェッショナル」の育成を目指して、教育系博士課程は“何を行い”“どうあるべきところ”なのか。兵庫教育大学大学院 連合学校教育学研究科の研究から、これからのリカレント教育のあり方を展望する。
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