何のためのテスト？

そのテスト、本当に必要ですか？

テストのための学びから、
ウェルビーイングのための評価へ――

豊かな学びをもたらす、テストによらない評価は可能か？
社会構成主義の大家ガーゲンが教育学者ギルとタッグを組み、私たちを教育の思い込みから解放する。


●著者紹介
原著者
ケネス・J・ガーゲン（Kenneth J. Gergen）
1957年イェール大学心理学部を卒業、1962年デューク大学心理学部で博士号を取得。ハーバード大学助教授を経て、1967年よりペンシルバニア州スワースモア大学心理学部の助教授、1971年より同教授。現在、同大学Senior Research Professor。社会構成主義の第一人者として数多くの著作を発表。多くの研究者や実践家と対話を重ね、社会構成主義の理論と実践を結集して社会に変化をもたらすために活動を続けている。邦訳に、『関係からはじまる』『あなたへの社会構成主義』『社会構成主義の理論と実践』『もう一つの社会心理学』（以上、ナカニシヤ出版）、『現実はいつも対話から生まれる』『ダイアローグ・マネジメント』（以上、ディスカヴァー・トゥエンティワン）、他。

シェルト・R・ギル（Scherto R. Gill）
ウェールズ大学トリニティ・セント・デイビッド校グローバル・ヒューマニティ・フォー・ピース・インスティテュートディレクター。ゲランド・ヘルメス財団のシニアフェロー、英国王立芸術協会（FRSA）のライフフェロー。平和構築、倫理、全人的なウェルビーイング、人間中心教育といった独自の視点から教育の問題について論じる。近著に『Ethical Education: Towards An Ecology of Human Development』(Cambridge University Press)他。本書はギルの著書としては初めての翻訳。