理科教室 Ｎｏ．８１８（Ｖｏｌ．６６ Ｎｏ．２）
特集：子どもが本物にふれて学ぶ教育を
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実験をし、それを解析してはじめて実感できる。
本物こそが、子どもたちの興味・関心を引き、ひいては確かな科学的事実・概念・法則を獲得させるのである。
（「今こそ本物にふれる教育を！」より）
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