道徳的判断力を育む授業づくり
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児童生徒が問題を「自分事」として考える道徳授業とは？ そして道徳的価値を多面的・多角的に理解し判断する力を育むために教師は何をすべきか？ 「深い学び」につながる教材の読み方や「問題追求的な学習」の指導過程を，12の指導案とともに解説。発問の効果的な積み重ねで，一般的な価値理解と個別状況に対応できる〈思慮深さ〉を養う。
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