日本の科学者 Ｖｏｌ．５７ Ｎｏ．６ ２０２２
特集：学校教育における実践知を問う
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今回の特集は，過去，戦前からの実践の積み上げから21世紀の知識基盤社会における学びへと100年の歴史を振り返りつつ，小学校から高等学校，特別支援学校をも含めた実践と教員養成における実践をも踏まえた論文で構成し，重層的な企画となった．実践と歴史を通じて，不易である真実を明らかにすることを試みた．
本特集では，実践の中から子どもと向き合って見えた確かな事実，手ごたえについてコンピューターでも科学でも導き出せない証明ができたように思う．小，中，高，支援学校，教員養成それぞれの現場で積み上げてきた確かな思いと歴史が次の時代を創ることが明らかになったのではないか．
未来予測が困難な（VUCA，変動的Volatileで，不確実Uncertain，複雑Complex，曖昧なAmbiguous）時代の学校は，コンピューターではなく人の手で創ると改めて確認をした．
（「学校教育における実践知を問う 近藤真理子」より抜粋）
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