相互行為能力の諸相
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互いに言葉を交わしコミュニケーションするとき、どのような影響を与え合いながら、意味を形成しているのだろうか。日本語教育の現場をフィールドに、自己のストーリーを語る学習者に焦点を当て、複層的な相互行為能力を浮き彫りにする。
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