特別支援教育のアクティブ・ラーニングとカリキュラム開発に関する実践研究
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ドゥルーズ、ベルクソン、吉本均らの哲学・教授学から従来の特別支援教育を超える原理を導き出し、学習困難児が主体的に深く学ぶことのできる授業づくりの実践を切り拓く。
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