チューリップには種ができるか――理科の授業で習ったはずなのに正答できる子は5割に満たない。なぜ学んだ知識が使えないのか? 教育心理学の視点からその原因を探り、知識を活用するための「知識操作=知識の変形」の方法を具体例に即して提案する。
*エピソードや授業記録、教材例など豊富な事例
*心理学の専門家から学生、現職の教師、教育に関心をもつ一般読者まで
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