「問い」の質を深め問題解決する社会科学習
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社会的事象の見方・考え方を働かせ、深い学びに至るとき、子どもの「問い」は更新される
身近な生活のなかで出合った事実に対する疑問や気付きを、自分ごととして追究し、実感をもって学び、意味付け、新たな概念を獲得する。
問題解決学習はこれからの予測不能な社会を生きていく子どもたちにとって大切な学びの手段である。
以前より子どもの「問い」を大切にし、問題解決的な学びを構想してきた横浜市小学校社会科研究会では、この営みに「問題解決への見通しをもつ」「学習過程や成果を振り返り、学習の調整をはかる」「学んだことを活用し、汎用的な力とする」という新学習指導要領の提唱する考え方を取り入れ、全学年全単元の指導計画を作成、まさに新しい社会科の「学びの地図」となりうる１冊として提案する。
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