ポスト・コロナショックの授業づくり

コンピテンシー・ベイスの授業で学びを止めない。
ポスト・コロナショックの授業づくりにおける三つの問い　
（１）どうすれば、時数不足の下でも子どもに質の高い学びを保障できるか？〓〓
（２）どうすれば、子どもの学びを止めない学校とすることができるか？　
（３）どうすれば、子どもをアクティブ・ラーナーに育てることができるか？　

全国の小・中学校に見る「学びの本質」１５の提案
→時数不足の不安を払拭するコンピテンシー・ベイスの授業づくり　
オーセンティックにアレンジした教科書の学び／小野健太郎（武蔵野大学講師）〓
実生活に即して、探究的に、シンプルに／安達真理子（立教小学校教諭）
子どもの文脈を中心としたテーマ学習の実際／齋藤淳（福岡教育大学附属福岡小学校教諭）〓〓
「見方・考え方」を生かして軽重をつける／森勇介（聖心女子学院教諭）
創出と受容、転移をコアにした教科融合カリキュラムの開発／山口大学教育学部附属山口小学校〓

→どんな状況下でも子どもの学びの止めない学校づくり〓
オンライン学習の導入を契機とする授業と家庭学習の新たな連携／伏木久始（信州大学教授）〓
子どもの学びを支えるオンライン授業の取組／田邉彩希子 （熊本市立城北小学校教諭）
ポスト・コロナにつなげるオンライン・クロスカリキュラムの取組／山本崇雄〓 （新渡戸文化小中高等学校統括校長補佐）
個が自律的に学ぶ単元内自由進度学習／佐野亮子 （東京学芸大学講師）
家庭学習にも探究を／小川雅裕（新潟市立小針小学校教諭）〓

→子どもをアクティブ・ラーナーへと育て上げる教師の支援〓〓
「学習法」で自律した学習者に育てる／阪本一英 （奈良女子大学附属小学校主幹教諭）
主体的・協働的に学ぶ子どもに育てる／佐藤卓生（山形市立東小学校教諭）〓〓
共通した学び方が生み出す学校文化／川崎市立川崎小学校〓〓
自己学習力を高める取組／松尾統央 （東浦町立緒川小学校教務主任）
社会を変革できる子どもに育てる／松倉紗野香 （埼玉県上尾市立大石中学校教諭）