《類似》でつなぐ力を育てる中学校国語科授業の研究
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抽象・具体などの概念操作の知見や、言語記号の配列様式である統辞・範列の知見もふまえ、国語科において《類似》でつなぐことをどう位置づけ、問題解決のための力として、どのように《類似》でつなぐ力を伸ばしていくのかを考察する。
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