造形的イメージ操作の分析による思考の解明と造形教育カリキュラムへの適用
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創造的な活動には、学習者が「イメージ」を操作する力が関与するが、造形教育では「イメージ」を豊かにする方法論の追究が主流である。本書は、学習者の「造形的なイメージ操作」を分析する。実験研究では「造形的なイメージ操作」の構造や諸原理を発達的に考究する。次に、イメージ操作が造形過程に伴う思考であることの理論研究と、思考力を育成する美術批評学習を呈示する。
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