教育の理念を象る
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「感受性」を礎とした、自己と他者との共存在に向けてー。
「人格」・「陶冶」・「経験」・「知性」・「超越」―これら教育の主要理念をハイデガーの存在論的思考を通じて脱通念化・再構成をすることによって、一人ひとりが＜見えないもの＞を感受・思惟する創造的営為の重要性を指南する。「知識の教育」に至る前提としての「人の教育」のあり方を説いた方法論的序説。
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