教育課程論
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個々の教師による授業づくりや、教師の意図とは無関係に展開する子ども（児童・生徒）の学びまで視野にとらえる。
制度、計画、実践としてのカリキュラムの視点から、子どもの生活に根づく教育課程論を展開。
教職教養としての教育課程論の試み。2017年告示の新学習指導要領に対応した第二版。
【執筆者】
山田雅彦、佐々木幸寿・島田和幸・米津美香・池田 修・黒田友紀
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