哲学する道徳

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来年度から学習指導要領によって教科化される「道徳」について具体的な授業の提案をすることで状況に応じた実践規範判断力を育成することを目的とする。そこで教材文を提示し４～５段階の授業の展開事例を述べ、著者が実際に中学校でおこなった実験授業から得た結果についても考察する。

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