授業の構造とヴィゴツキー理論
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―授業は、教師と子どもとの精神的相互交流によって実現される―
新学習指導要領は、子どもの学習の形骸化＝人工知能的情報操作能力への変質と強調（＝従順）する態度が「できるようになる」ことをねらうものその指導法（授業モデル）は教える場面＝「知識習得」と子どもが対話・活動する場面＝「思考・判断・表現」を分離切断するもの
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