ワーキングメモリと英語入門

なぜ私たちは英語が聞き取りにくいのか？　英語の早期教育はどうあるべきか？　脳のメモ帳＝ワーキングメモリの観点から，「日本語耳」の特徴を活かした英語学習のあり方を提案する。音声，文字，動作，絵を用いて子どもの感覚をマルチに刺激，主体的な学びへと導く，ユニバーサルデザインとしての英語指導法を具体的に紹介。





◆主な目次



●Part 1　理論編

Chapter 1　日本の子どもの母語の習得と英語の聞き取り　

1．はじめに

2．言語のリズム

3．母語の習得のはじまり

4．母語習得の鍵は応答性

5．日本語の音のリズムへの気づき

6．日本語耳では，英語の音声が聞き取りにくい？

7．日本語耳で英語を聞き取るのは難しい

8．頭の中で起きている処理オーバー

Chapter 2　日本人が，英語を聞き取れないわけは？

1．はじめに

2．日本人は英語を細かく切っている

3．日本人は英語の発音が苦手なわけではない

4．日本語耳のメカニズム

5．英語の隠れディスレクシア

6．すべての子どもに英語学習の機会を

Chapter 3　日本語耳を生かした英語の学習

1．はじめに

2．苦手を得意に変えられる

3．英語の聞き取りにくさを克服するには？

4．ワーキングメモリをフルに活かそう！

5．本書で提案するシンセティック・フォニックス

Chapter 4　多感覚を用いたシンセティック・フォニックスの学習の原理

1．はじめに

2．音声，文字，動作，絵

3．基本活動



●Part 2　実践編

Chapter 5　「言葉のプロジェクト：〝英語″の音の世界を探索する」―概要と成果―

1．はじめに

2．音声体験・基礎活動の効果（事後テストⅠ・事後テストⅡ）

3．発展活動の効果（事後テストⅢ）

Chapter 6　「言葉のプロジェクト：〝英語″の音の世界を探索する」―実践内容―

1．はじめに

2．音声体験活動

3．基礎活動

4．発展活動Ⅰ

5．発展活動Ⅱ

Chapter 7　学びにくさのある子どもたちのための英語の活動―ユニバーサルデザインと一人ひとりの成長―

1．はじめに

2．アセスメ