共存在の教育学
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ハイデガーの存在論に分け入りながら，「教育という営みの倫理的な基礎」を描く．バディウやデリダ，さらにはデューイや日本の新教育の思想的な核を探索する作業でもある．現実の教育の多様な機能性，有用性のなお奥底に暗示される，より良く生きようと人を駆動しつづける謎の一端がいま明らかになる．
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