「開かれた学校」の功罪
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授業に継続して携わるボランティアの存在が学びの場に及ぼす影響を功罪両面から把握することにより、教室での学習や生活から排除されがちな子どもにとって有効な「開かれた学校」のあり方を提示する。
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