“共にある”ことを目指す特別支援教育
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発達障碍のある子たちと関わるなかで、彼らの体験している世界が掴める時がある。共有できる体験、共にあるという実感を大切にした発達障碍の新しい捉え方と、今後の特別支援教育、インクルーシブ教育への提言。
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