教師と子どもの共同による学びの創造

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様々な教育方法や指導スキルがあふれている特別支援教育で、「子どもが主体になる」「教師も主体になる」ことの意味を考える。教師と子どもが「主体－主体として育つ授業づくり」のための理論と実践方法を展望。

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