子どもの第二言語習得プロセス
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従来の第二言語習得方法に一石を投じるプレハブ言語！
子ども達はどのように第二言語を話せるように
なっていくのか。
子どもが言語を習得するまでのプロセスを観察し、
細かに分析した研究書。
プレハブを組み立てるようにセンテンスを学んでいく
子ども達の学習法は、従来の英語教育に新しい可能性を与える。
なぜ今１５年前の博士論文が？
当時アメリカでも数少なかった言語併用イマジネーション教育が、
近年日本でも注目され始めています。
私の研究対象であった幼稚園では、日本語を話す子どもと
英語を話す子どもが、お互いの言語が習得できるような
バイリンガル環境を作る画期的な試みを行っていました。
そこで4 人の日本人の子ども達が、文法を習わずに
どのように英語を習得していったのか、
年少者の英語教育に関わる教育関係者や、
我が子の英語をどうしたらよいか迷っている保護者に
とっても、興味深い内容であると信じています。
プレハブ言語を使用した英語習得とは？
普段の会話から切り取って覚えたフレーズを使って、実践から会話を習得。
単語を一つずつ文法に沿って並べていく従来の教育方法とは逆に、
子ども達は丸覚えのフレーズから文法ルールをつかみ、
だんだんと自分のことばを生み出していく。
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