「わかったつもり」を問い直す家庭科での学び
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家庭科での学びをとらえるための理論的な枠組みを検討した上で、実際の家庭科授業における学習者の学びの過程を分析。そこから家庭科における学びの全体像を提示し、それに基づいた授業構想の方向性を示していく。
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