スウェーデンの義務教育における「共生」のカリキュラム
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子どもたちにとって、どのような「知」が必要とされるのか。スウェーデンの「共生」のカリキュラムに注目した本研究は、学校教育における教科の構成や学習観を問い直し、教育概念を変革するための示唆を与える。
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