文章の内容・形式を一体的に読み取る国語科授業の創造小学校編

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「内容」偏重の指導か「形式」偏重の指導かの両極に偏向する傾向があったこれまでの国語科の授業。本書はこれまで国語科教育が積み残してきた「文章の内容・形式を一体的に読み取る」という課題に正面から取り組む。

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文章の内容・形式を一体的に読み取る国語科授業の創造 小学校編