幼児教育へのいざない
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子どもと「ともに生きる」保育者とは何かを問いかけた初版から１０余年。心の理論研究の最前線から子どもの学び論を部分改訂し、「アート的思考」の学びに今後の展開を見る新章を増補した決定版。
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