学校行事の学校心理学
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生徒がともに学校行事をつくることを通して、学級の対人関係はダイナミックに変化する。その教育的な意味・効果を検討し、集団体験を活用した生徒の発達とそれを支える教師の援助的介入・学級づくりを論じる。
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