学校文化の継承と再創造

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高校を対象としたエスノグラフィーから、学校文化の構造を明らかにし、その生成と再創造のプロセスを正統的周辺参加論の枠組みから考察。交流と対抗の中で形作られる「共同体としての学校」の教育的意味を問い直す。

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