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お互いの見方の「相違」を知ることから、相互理解は始まる。中国・韓国の教科書は、日本をどのように描いているのか。日本史学の泰斗が、国際的な歴史相互理解の可能性を求めて、諸外国の教科書を比較・検討する。
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