コミュニケーション的関係がひらく障害児教育
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特別支援教育構想の内容を検討し、これまでの教育実践を一定の理論的指針に基づいてまとめあげる。子ども同士、生徒と教師、また教師間のコミュニケーション的関係を軸に、ともに学び育ちあう教育の可能性を示す。
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