教育のカウンセリング
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人は「悩む」べきことを十分に悩めないとき、心身症状や問題行動が生じる。カウンセリングとはこの「悩む」ことを大切にし、成果をあげる活動である。教育に関わる人が「悩む」ことを通して再生できること、「悩む」ことをシステムとして大切にする教育環境を創造すること、これが対個人ではなく「教育」に対するカウンセリングの課題であろう。そのような意識に基づいて編まれたカウンセリングの理論と実践。
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