いま問い直す斎藤喜博の授業論
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授業を伝達可能なサイエンスとして受け止める方法論として著者が開発した、「教授行動の選択系列のアセスメントによる授業分析の方法」によって、それまでとは異なった「斎藤喜博の授業論」を明らかにする。
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