地理教育内容編成論研究
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人文・社会系教科目としての地理の確立に積極的に取り組んできたアメリカ合衆国。その地理教育内容編成の理論的研究を通して、教科目としての地理の存在意義を検討し、「社会科地理」の成立根拠を明らかにする。
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