「教えない」教育
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徒弟教育のようにあえて教えないことで、子どもたちに学ぶ力を取り戻させることはできないか。基本的には教育への状況論的アプローチをとりながらも、それを超えうる新しい教育の可能性を積極的に展開する。
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