いじめの社会理論
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〈全能感のもて遊び〉と〈集団の祝祭〉の追求、〈倒錯するタフネス〉の変容の果てに具現するいじめ秩序の生成を、心理的構造モデルを使ってダイナミックに掌握。学校共同体主義の危険を指摘する。
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