２１世紀の教師教育を考える
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本書は、全体を大きく4つの内容で構成しました。
1つは、学部の戦後の歩み、とりわけ学部カリキュラム改革が本格化した
1970年代後半以降の改革の歴史を振り返ること、
2つには、教員養成学部としての地域社会や
教育現場への貢献の内実を確認すること、
3つには、中国やアメリカの諸大学との学術交流の研究成果を
整理し発展させること、
そして4つには、教員養成を含めた新しい時代の要請に応え得る
教師教育の諸課題について展望すること、
などを主要な柱として構成しています。
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