「問いをつくり出す力」を育てる算数の授業開発１３の視点
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「問いをつくり出す力」を育てる13の視点！
授業の冒頭に教師が「めあて」を押しつけるだけの授業で、算数が好きな、学ぶことの好きな子どもたちは育っていくでしょうか。「日々の算数の授業を少しでもよくしていきたい」、「教科書の展開にとらわれず、子どもたちがたのしめる授業をつくりたい」そんな思いをもった先生のために、算数授業のつくり方を13の視点でまとめています。
子どもに問いをもたせる
教材研究の４つのポイント
ポイント１ 教科書教材のねらいを探る
ポイント２ １時間単位ではなく単元単位で捉える
ポイント３ 別の教科書と比較する
ポイント４ 教育書籍を参考にする
子どもが自然と問い出す
教材に仕込む５つのギャップ
ギャップ１ 友だちの考えとのズレ
ギャップ２ 教科書と子どものズレ
ギャップ３ 予想とのズレ
ギャップ４ 感覚とのズレ
ギャップ５ 既習とのズレ
子どもの問いを引き出す
授業展開の４つのアプローチ
アプローチ１ 真偽を問う
アプローチ２ 同じと思わせる
アプローチ３ 子どもに任せる
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