インクルーシブな学校をつくる

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フィンランド、スウェーデン、デンマーク、ノルウェーの北欧４か国の研究者が、各国の教育制度を踏まえて、障害、いじめ、非行、外国に背景をもつ子どもなど、多様な課題に対する実践を紹介。
日本の教育現場で学校改善を実現するために、関係諸機関と連携したアプローチのあり方を提言する。

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